Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
Наша школа
Средняя школа № 103 станции Осташков Октябрьской железной дороги реорганизована из восьмилетней школы станции Осташков 01.09.1967 г. на основании приказа Учебных заведений Октябрьской железной дороги № 79 от 03.08.1967г.
Средняя школа № 103 станции Осташков Октябрьской железной дороги передана в распоряжение Осташковского ГОРОНО 05.08.1996 г. (Постановление Главы администрации города Осташкова и Осташковского района № 374 от 05.08.1996 г.).
Правопреемником Средней школы № 103 станции Осташков Октябрьской железной дороги стало в 1998 г. Муниципальное учреждение «Средняя (полная) общеобразовательная школа № 3» (Постановление Главы администрации МО «Осташков» №700 от 03.11.1998 г., приказ № 23 от 18.06.1998 г. отдела образования МО «Осташков», Постановление главы МО «Осташков» № 686 от 20.10.1998 г. «О регистрации Устава МУ «Средняя /полная/ образовательная школы № 3»»).
Муниципальное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» реорганизована в 2007 г. в Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» (приказ отдела образования администрации МО «Осташковский район» № 58 от 20.12.2007г.).
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» зарегистрировано в 2009 г. как Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3» (Постановление Главы МО «Осташковский район» № 1847 от 16.12.2008 г.)
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» переименовано в Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» 28.11.2011 г. (Постановление Главы МО «Осташковский район» от 07.11.2011 г. № 984).
Новости школы
15 октября 2026 г.
Выставка посвящена попыткам нарушить суверенитет нашей страны извне и оценить, с учетом исторического опыта, важность противодействия подобным действиям сегодня.«Наша битва за суверенитет... носит без всякого преувеличения национально-освободительный характер, потому что мы отстаиваем безопасность и благополучие нашего народа, высшее, историческое право России - быть сильной, независимой державой, страной-цивилизацией».
Президент Российской Федерации В.В. Путин, 2023 г.
На протяжении всей истории человечества государства вели между собою войны – за территорию, ресурсы или по каким-то иным причинам. Но уже к началу XVI столетия складывается представление о том, что количество конфликтов можно серьезно уменьшить, если одни страны перестанут активно вмешиваться в дела других. Так возник принцип суверенитета, согласно которому каждое государство обладает независимостью и верховенством в решении своих собственных внутренних вопросов. В Западной Европе принцип суверенитета окончательно утвердился по итогам Тридцатилетней войны (1618–1648), а уже в XX веке идея суверенного равенства государств нашла свое закрепление в Уставе ООН. На сегодняшний день упоминания о суверенитете можно встретить во всех конституциях мира, хотя, конечно, попытки преодолеть чужой суверенитет, например, под предлогом продвижения якобы «универсальных» радикально-либеральных ценностей, по-прежнему имеют место быть.
Что считать нарушением суверенитета? Самым очевидным ответом на этот вопрос будут открытые военные действия, однако их издержки всегда высоки. Поэтому чаще нарушение суверенитета осуществляется более тонко – через шпионаж, культурное влияние или провокации, призванные настроить население государства-противника против его собственной власти. На протяжении столетий наша страна была активной участницей геополитической борьбы и непрерывно сталкивалась с попытками нарушения своего суверенитета. Эти усилия нередко маскировались под бескорыстную помощь, однако всякий раз преследовали одни и те же цели – завладеть территорией или ресурсами, привести к власти послушного правителя или спровоцировать внутренние конфликты, которые бы способствовали ухудшению положения России на международной арене. Эта выставка недостаточно велика, чтобы вместить в себя рассказ обо всех попытках нарушить суверенитет нашей страны извне. Она призвана проиллюстрировать только самые наглядные из них, чтобы помочь извлечь из прошлого уроки и оценить, с учетом исторического опыта, важность противодействия подобным попыткам сегодня.
Президент Российской Федерации В.В. Путин, 2023 г.
На протяжении всей истории человечества государства вели между собою войны – за территорию, ресурсы или по каким-то иным причинам. Но уже к началу XVI столетия складывается представление о том, что количество конфликтов можно серьезно уменьшить, если одни страны перестанут активно вмешиваться в дела других. Так возник принцип суверенитета, согласно которому каждое государство обладает независимостью и верховенством в решении своих собственных внутренних вопросов. В Западной Европе принцип суверенитета окончательно утвердился по итогам Тридцатилетней войны (1618–1648), а уже в XX веке идея суверенного равенства государств нашла свое закрепление в Уставе ООН. На сегодняшний день упоминания о суверенитете можно встретить во всех конституциях мира, хотя, конечно, попытки преодолеть чужой суверенитет, например, под предлогом продвижения якобы «универсальных» радикально-либеральных ценностей, по-прежнему имеют место быть.
Что считать нарушением суверенитета? Самым очевидным ответом на этот вопрос будут открытые военные действия, однако их издержки всегда высоки. Поэтому чаще нарушение суверенитета осуществляется более тонко – через шпионаж, культурное влияние или провокации, призванные настроить население государства-противника против его собственной власти. На протяжении столетий наша страна была активной участницей геополитической борьбы и непрерывно сталкивалась с попытками нарушения своего суверенитета. Эти усилия нередко маскировались под бескорыстную помощь, однако всякий раз преследовали одни и те же цели – завладеть территорией или ресурсами, привести к власти послушного правителя или спровоцировать внутренние конфликты, которые бы способствовали ухудшению положения России на международной арене. Эта выставка недостаточно велика, чтобы вместить в себя рассказ обо всех попытках нарушить суверенитет нашей страны извне. Она призвана проиллюстрировать только самые наглядные из них, чтобы помочь извлечь из прошлого уроки и оценить, с учетом исторического опыта, важность противодействия подобным попыткам сегодня.
15 октября 2026 г.
8 сентября 2026 г.
В 2026 году в рамках направления по программированию предусмотрен новый трек по информационной безопасности. Объем каждой программы проекта «Код будущего» составляет не менее 144 академических часов. Обучение в проекте осуществляется очно с преподавателем в онлайн- или офлайн-формате. Образовательные программы проекта предусмотрены для трех категорий участников в зависимости от уровня образования: школьников 8 – 9 классов, школьников 10 – 11 классов, обучающихся по ИТ-программам СПО. При подаче заявления участник сможет выбрать только курс, соответствующий его уровню образования. В 2026 году на обучение в проекте «Код будущего» будет зачислено более 60 тыс. человек.
Федеральным оператором проекта «Код будущего» является Автономная некоммерческая организация «Университет Национальной технологической инициативы 2035».
Участниками проекта «Код будущего» могут стать школьники 8 – 11 классов и обучающиеся по программам СПО, осваивающие профессии и специальности в области информационных технологий и робототехники (приложение № 1), заинтересованные в дальнейшем обучении по программам СПО и высшего образования в области информационных технологий.
Минцифры России информирует, что 27 августа 2026 г. начинается прием заявлений на участие в проекте «Код будущего». Ознакомиться с
образовательных организаций (провайдеров) и курсов, а также подать заявление на участие в проекте можно на портале федеральной государственной информационной системы «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)» в сети «Интернет» по адресу https://www.gosuslugi.ru/futurecode.
Федеральным оператором проекта «Код будущего» является Автономная некоммерческая организация «Университет Национальной технологической инициативы 2035».
Участниками проекта «Код будущего» могут стать школьники 8 – 11 классов и обучающиеся по программам СПО, осваивающие профессии и специальности в области информационных технологий и робототехники (приложение № 1), заинтересованные в дальнейшем обучении по программам СПО и высшего образования в области информационных технологий.
Минцифры России информирует, что 27 августа 2026 г. начинается прием заявлений на участие в проекте «Код будущего». Ознакомиться с
образовательных организаций (провайдеров) и курсов, а также подать заявление на участие в проекте можно на портале федеральной государственной информационной системы «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)» в сети «Интернет» по адресу https://www.gosuslugi.ru/futurecode.
Герб средней школы № 3 - пятиугольник, который означает, что выпускники нашей школы могут продолжать обучение на любом континенте. По периметру правильного пятиугольника идет зеленая полоса, изображающая цифру 3 и символизирующая дорогу по 5 континентам. Цифра 3 означает номер школы. Замыкается пятиугольник желтой полоской, сиволизирующей цвет солнца. Внутренняя часть прямоугольника изображает символ земного шара, раскрашенный под голубые волны Селигера. Он обрамлен надписью "г. Осташков, школа, 2002" (год учреждения герба). Зеленые ветви означают: наш край - жемчужина русской природы.
Флаг средней школы № 3 представляет собой сочетание трех цветов: белого, зеленого, голубого. Угловое расположение цветов по полотну флага, как символ идущих лучей солнца. Значение цветов: белый - свобода выбора, всесторонее развитие личности, синий - Селигер, зеленый - дорога знаний. На белом фоне изображены три волны синего цвета, которые означают символ Селигерского края, в котором находится средняя школа № 3.